以下是智学网为大伙收拾的关于《高中二年级历史说课稿:建国以来的重大科技收获》，供大伙学习参考！

1、 说教程

、本课在教程中的地位：教程在第3单元介绍了古时候中国科技的辉煌。第四单元介绍世界近代科技收获，本课主要介绍了现代中国的科技收获。通过对本课的学习，有益于学生感受中国科技古时候辉煌、近代落后、现代又获得非常大收获这一要紧经历，因此本课在教程中具备要紧用途。

教学内容剖析和课标需要：本课主要介绍新中国成立以来国内科技收获及用途。从核研究、航空技术、农业新产品种研究、计算机应用、生物技术五方面介绍了新中国成立以来获得的举世瞩目的收获。

课标对这部分常识作了如下的需要：列举新中国成立以来科技进步的主要成绩，认识科技进步在现代化建设中的重大用途。

依据以上对教程内容的剖析和课标需要，我将本课的三维目的确定如下：

、教学目的

1、常识与能力：

识记建国后六十多年来所获得的科技收获;理解科技是生产力的论断;探究科技的进步在现代化建设中的要紧用途。

2、过程与办法：

通过对新中国成立后科技飞速进步收获的讲述与剖析过程中，学会综合剖析问题的办法;在课堂讨论过程中，培养学生的口头表达能力和剖析能力。通过课外常识的探讨，培养学生课外阅读能力。

3、情感与价值态度：通过本课教学，使学生感悟老一辈科学家奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向。增强学生民族自豪感，让学生掌握尊重科学，热爱科学。

教学重难题及依据

、重点：依据课标需要和教程内容，我确定本课教学重点为：中国成立以来获得的科技收获。

、难题：依据本课涉及内容贴近学生生活，时间点多，与以上对教程的剖析，因此我确定本课的难题为：科技的进步与现代化建设的要紧用途，与新中国科技收获获得是什么原因。

2、教法

学情剖析：大家说只有知道了学情方可达成以学定教。本课的讲课对象是高中二年级学生,他们思想活跃，兴趣广泛，理性思维的能力有较大提升;在教学实质中，通过初中对这一历史事件的学习也有肯定的认知，但主要侧重于史实的叙述而非理性的剖析，并且高中二年级学生对常识的学会还没形成体系。

因此，本课主要使用创设情景、启发式谈话法和讨论法。既符合学生的心理进步特点，也利于培养和提升其历史思维能力。

3、学法

在学法指导上重视以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习技巧，提升能力。重视学生学习过程中的生成性。

4、教学设计与过程。

《新课导入》

从时事热门导入, 以问题为何全世界的目光都聚焦中国?导入新课。如此有益于拉近历史与现实的距离，激起学生兴趣。

新课教学

在新课学习中我将第一子目分为三个环节，环节一，出示相应材料，教师学生一同总结出建国初期国内全力进步科技是什么原因，培养学生的材料剖析能力。

环节二。引导学生阅读教程，自主学习。使用列表法，对常识进行总结和整理。教师辅助学生完成，培养学生自主学习的习惯，教给学生用表格对常识进行总结的办法，学会基础和重点常识。设计表格还能引导学生形成历史时间序的观念。

环节三， 问题探究，突破难题 出示相应史料，探究，中国进步核武器的必要性和重要程度。

以“ 20世纪70年代，仍然是在这块文明广阔的土地上，爆发了另一场震惊世界的“绿色革命”。过度到第二子目的学习，这一子目，先由教师简要介绍杂交水稻的一个研究过程，在以材料引导学生得出袁隆平与其杂交水稻对人类的要紧贡献。

后一子目的学习，同样通过引导学生阅读教程，自主学习。使用列表法，对常识进行总结和整理。后，由教师引导学生回忆以前学过的内容，一同完本钱课后一个要紧内容：建国以来的科技获得重大收获是什么原因。

以上就是我的说课设计，如有不妥之处，敬请各位老师指正，谢谢大伙。